AFAP הסמכה דרישות

AFAP ההסמכה עבור מודעות לפוריות מחנכים & תוכניות הכשרה

מסמך זה מתאר את גוף הידע העמותה של מודעות לפוריות אנשי מקצוע (AFAP) רואה חיוני עבור ספקי מודעות לפוריות חינוך וייעוץ. מודעות לפוריות תוכניות הכשרה מי להדגים שלהם סטודנטים ובוגרים נפגשים אלה יכולות זכאים לקבל AFAP ההסמכה. כיום, רק בוגרי ספציפי AFAP-מוסמכת תוכניות הכשרה זכאים לקבל AFAP ההסמכה. הערות על המונחים במסמך זה
  1. המונח “מודעות לפוריות מבוססת שיטות” (FABMs) משמש כאן כדי להפנות את כל השיטות של פוריות ניהול המבוססים על התבוננות ופענוח סימנים של פוריות (ראה סעיף 2). המונח “מודעות לפוריות “מחנך” (מיסטי), עם זאת, משמש באופן בלעדי להתייחס מורים אשר מלמדים שיטות לא לאמץ סוג מסוים של ערכים דתיים, ואיזה אימונים ואיזה שיטות חדורי כולל העקרונות המתוארים במסמך זה (ראה סעיף 6ג).
  2. אנשי מקצוע לעזור לאחרים ללמוד ולתרגל FABMs עשוי להתייחס אל עצמם כאל אנשי חינוך, מטפלים, יועצים או מנחים, בין כותרים אחרים. AFAP בחרה להשתמש במונח מודעות לפוריות מחנך (מיסטי), כפי שאנו חשים כי החינוך הוא לב לבה של העבודה שאנחנו עושים, זה את “המכנה המשותף” שלנו מגוון שיטות. עם זאת, אנו מכירים בכך ייעוץ הוא גם חלק בלתי נפרד של העבודה שלנו. לפיכך, אנו התייחסות שניהם הוראה או הדרכה מיומנויות המתווה הזה של יכולות. באופן דומה, אנשים מחפשים את השירותים שלנו יכול להיות המכונה סטודנטים, לקוחות, או כל מספר של תנאים אחרים. בזמן “תלמיד” הוא המסקנה ההגיונית ל “מחנך” אנו מרגישים ההיררכי שלה השלכות לא מתאים פה, אז בחרנו להשתמש במונח “לקוח”.
  3. במסמך זה, אנו משתמשים במונח “פוריות” סימנים להתייחס סמנים ביולוגיים של פוריות (ריר צוואר הרחם/נוזל, טמפרטורת גוף, צוואר הרחם עמדה), אשר הם סימני ההיכר של צפייה FABMs. המילה “סמן” הוא רפואית בהגדרה בשביל מה FABM אנשי מקצוע עשוי להתייחס גם פוריות סימנים, פוריות סימפטומים, או המחזור החודשי אירועים. חברי מקצועי FABM הקהילה להחזיק מגוון דעות לגבי מה המינוח הוא הטוב ביותר לשימוש. בחרנו להשתמש במונח “פוריות” סימנים כי זה הוא הנפוץ ביותר ומוכרים לטווח בשלב זה.

1. תנאים מוקדמים

אקדמי תנאים מוקדמים
  1. מינימום של שנתיים תואר ראשון, תעודה או הסמכה בתחום כלשהו. (חינוך אחרים חוויות להפגין את היכולת לבצע מחקר אקדמי ייחשב.)
  2. השלמת היכרות ברמת מכללה/אוניברסיטה אנטומיה ופיזיולוגיה הקורס בתוך חמש השנים האחרונות (פחות או יותר לאחרונה, אם אחד הוא כרגע ספק שירותי בריאות).
  3. אחת מהפעולות הבאות או את שתיהן:
    • השלמת היכרות ברמת מכללה/אוניברסיטה של נשים או ללימודי מגדר כמובן.
    • עבודה או מחקר בתחום הרבייה צדק.
מודעות לפוריות תנאים מוקדמים
  1. יש גרף אחד של מחזור שנה אחת לפחות באמצעות מזהה symptothermal או ריר/נוזל צוואר הרחם מבוסס FABM.
  2. לאחר שקיבל הוראה בדבר אחד תרשימים תרגול (כולל מעקב) עם תעודת מודעות לפוריות מחנך (מיסטי) לשביעות רצונם של מיסטי.
תנאים מוקדמים אחרים
  1. בסיסי ייעוץ והנחייה מיומנויות, כגון לא-אלימה, תקשורת, מוטיבציה ראיון, פעיל מקשיב.
  2. הוראה ו/או קידום חוויה בכיתה, סדנה, או הדרכה הגדרות.

2. היסטוריה והתפתחות של FABMs

של מיסטית צריכה להיות של עובד ידע וחשיבה ביקורתית על הנושאים הבאים:
  1. FABM מחקר היסטורי שראשיתו בהתפתחות של לוח השנה קצב שיטה.
  2. פיתוח של חילוני FABMs כפי ברורים משנה של תכנון המשפחה הטבעית (שימוש nfp) שיטות.
  3. היכרות עם ארגונים כיום מציע הכשרת מורים ציבורי/מקצועי הדרכה FABMs (שניהם בינלאומיים וארגונים מקומיים).
  4. תכונות המייחדות נפוץ ומבוסס FABMs:
    • וריאציות הגדרה ופרשנות של ראשי סימני פוריות (נוזל צוואר הרחם/ריר, BBT, מיקום צוואר הרחם), ומשני סימני פוריות כמו בשימוש על ידי מערכות אלה.
    • מנגנונים של שימוש, לרבות כללים הימנעות או השגת הריון.
    • איך צפייה במידע שנאסף ונרשם.
    • ראיות בסיסים.
    • וריאציות דתית, מוסרית או פילוסופית פרספקטיבות.

3. FABM ממוקד הרבייה אנטומיה ופיזיולוגיה, מיניות, בריאות מינית

>של מיסטי צריך ידע בסיסי על הנושאים הבאים:
  1. מיניות האדם, כולל התפתחות מינית, מיניות, הבדלים בין נשים וגברים, והיכרות עם וריאציות מינית מורפולוגיה, זהות מינית.
  2. זכר ונקבה מיניות ופוריות אנטומיה ופיזיולוגיה, כולל מתאם בין פונקציה האנדוקרינית ואת ראשי ומשני סימני פוריות נצפתה בעת שימוש FABMs.
  3. הרבייה הנשית רצף החיים (מעברים מן הוסת עד גיל המעבר).
  4. התפקיד של המערכת האנדוקרינית במובהק בתחום של מודעות לפוריות החינוך.
  5. מערכת היחסים בין הפסיכולוגי/רגשי רווחה ובריאות פיזית, כמו גם את היסודות של גוף-נפש או סומאטית גישות בריאות.
  6. מערכת היחסים בין הרבייה בריאות, תזונה, דיאטה, אורח חיים וסביבה.
  7. פיזיולוגיה של הלידה, ההורמונים מנגנונים הקשורים הריון, הפלה, הפלה טבעית, ועל התקופה שלאחר הלידה.
  8. מנגנון השימוש, תופעות לוואי, יתרונות, חסרונות, וסטטיסטיקה האפקטיביות של זמין באופן נרחב סוגים של אמצעי מניעה.
  9. הבנה בסיסית של פוריות, כולל גורמים, אבחנתיות, טיפולים (שניהם זכר ונקבה).

4. המחזור החודשי תרשים כישורי הפרשנות

של מיסטי צריך להיות מסוגל:
  1. לפרש את הלקוח תרשים לגבי המחזור החודשי אירועים בהתבסס על תצפית של ומשניים פוריות סימנים.
  2. לזהות את טבלת מאפיינים של פיזיולוגית אופיינית מחזור פרמטרים מעבר המתרבים רצף.
  3. לזהות את טבלת מאפיינים של טיפוסי מחזורים.
  4. לזהות גורמים אשר עלולים להפריע תצפית, תרשימים, או הפרשנות העיקרית פוריות סימנים.

5. FABM מלמד מומחיות, ייעוץ בפועל

של מיסטי צריך:
  1. יש FABM ניסיון בהוראה הכוללת היכרות פגישות מעקב אחר פגישות.
  2. יש מערכת מאורגנת שלהם FABM הוראה בפועל, לרבות אך לא מוגבל ל:
    • תרשים דוגמה גלריה, כולל שני טיפוסי כמו גם נציגים תרשימים.
    • משאב מאגר נתונים כולל, אך לא מוגבל ל:
      • המתרגלים הבריאות.
      • אחרים FAEs.
      • אתרי אינטרנט, ארגוני, ומשאבים אחרים עבור לקוחות עם בעיות בריאות ספציפיות, או צריך.
      • מאמרי מחקר & ספרים.
    • דפי מידע ועזרים חזותיים.
    • טפסים עבור הלקוח צריכת אכפת לי.
    • חסוי הלקוח שמירת מערכת.
  3. להקל הודיע הלקוח ההחלטות לגבי FABM להשתמש.
  4. לזהות את הצורך להפנות לקוח אחר טיפול הספק(s) כאשר לקוחס צריכה נופל מחוץ כשירות של מיסטית המתרגל.
  5. מעסיקים מצב של אימון זו מבוססת ראיות, אמפתי, הלקוח במרכז, ומלווה את הלקוח בפיתוח אוטונומיה עצמית מכוונת אכפת לי.

6. אתיקה מקצועית, הרבייה צדק, אוריינות מדעית

של מיסטי צריך:
  1. לאכוף אתיקה מקצועית, בסטנדרטים דומים לאלה הנפוצים הבריאות מקצועות.
  2. מבין בעיות של גניבה ספרותית, קניין רוחני, זכויות יוצרים ו ולא יודע כיצד כראוי התייחסות עבודתם של אחרים.
  3. מבחינה תרבותית מוכשר וסקרן, כך כל לקוח יכול להיות בברכה, בלי דעות קדומות או microaggression, כולל אלה לקוחות אשר צריך וזהויות לא טוב לטפל על ידי מחקר ומוסדות בתחום של מודעות לפוריות. ההכרה של איך מוסדיים דיכוי (ההיסטורית הנוכחית) השפעות שניהם גישה לטיפול רפואי, כמו גם את האיכות ואת סוג של שירותי הבריאות הניתנים. נחשב כמה בעיות אלה ביטוי אחד של אימון, איך הם יכולים להיות מסודרות.
  4. להבין את המושגים המרכיבים הבסיסיים אוריינות מדעית.

המחברים & התורמים

שרה בליי, מיסטי, דמ

‘רלדין Matus, HRHP, PhD

איילין ריצ’ מן, מיסטי, LMSW

מיכל Schonbrun, מייל, צ ‘ס

רוז Yewchuk, BA, MA, מיסטי, HRHP

אנו גם מבקשים להודות לעמיתינו של מי משוב היתה רבת ערך לפיתוח של מסמך זה:

  • ג’ יין בנט, BSW, DCH
  • באסיה Kielczynska, DMH, MS, לאק
  • ג ‘ני Koos, HRHPE
  • מייגן Lalonde, BA, HRHP, LMT
  • ליסה לז’ ה BA, HRHPE
  • דניאל מילר, MD
  • פרנצ ‘ סקה נאש, DCH, MATMS, מנטה, FNHAA
  • מלין סודרברג, PhD, HRHP

למצוא AFAP מוסמכת מיסטי או לקבל מוסמכת

למצוא AFAP מיסטי
צור איתנו קשר

Inactive

Donate
Facebook Twitter Instagram